El Gobierno de Castilla-La Mancha ha hecho balance este miércoles del primer curso de funcionamiento de la Unidad para la Atención al Alumnado con Altas Capacidades y Talento. Este servicio autonómico, del que se beneficia directamente la red educativa de Cuenca y Guadalajara, ha resuelto 540 consultas en los últimos meses. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha confirmado estos datos durante una visita oficial al colegio ‘Antonia González’ en la localidad toledana de Tembleque.
Los profesionales de la unidad mantienen un contacto continuo con la comunidad escolar de las cinco provincias. Del total de intervenciones, 262 consultas se plantearon sobre el terreno a través de las 574 visitas presenciales realizadas a 438 colegios de la región. Las 275 peticiones restantes se gestionaron a distancia mediante atención telefónica o correo electrónico.
El despliegue de este servicio se apoya en un plan de especialización en el que han participado unos 3.000 docentes a lo largo del curso. Las nueve acciones formativas impartidas buscan mejorar la respuesta en las aulas mediante diferentes enfoques:
Conceptualización y desmitificación de falsas creencias sobre las altas capacidades
Procesos de identificación y evaluación dirigidos al personal de orientación
Aplicación de metodologías multinivel, programas de enriquecimiento y clústeres
Durante la jornada, Pastor ha estado acompañado por el delegado provincial José Gutiérrez, el alcalde Jesús Fernández y el director del centro Julio Bernandino. La visita ha servido para supervisar la actual sustitución de la cubierta del colegio, adjudicada por 230.000 euros y enmarcada en los más de 525.000 euros invertidos en el edificio desde el año 2020.
Evolución del modelo educativo
El cierre de este primer ciclo de la unidad consolida la estrategia educativa que el Ejecutivo autonómico comenzó a desplegar al inicio del presente curso escolar. Tal y como ha documentado liberaldecastilla.com durante el último año, la Consejería ha acelerado la transición hacia un modelo que prioriza la equidad y el reconocimiento de la diversidad en las aulas. La actividad de este equipo de especialistas materializa los compromisos adquiridos en convocatorias anteriores para dejar de abordar el talento como un mero aspecto académico y garantizar el bienestar emocional, social y personal del alumnado castellanomanchego.
