El Gobierno de Castilla-La Mancha ha hecho balance en Toledo del curso académico 2025-2026, un periodo marcado por una fuerte inyección económica para el fortalecimiento de la educación pública autonómica. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha detallado la estrategia del Ejecutivo regional, enfocada en consolidar un modelo inclusivo y en ampliar los recursos educativos en todas las etapas. Esta ofensiva institucional busca garantizar la igualdad de oportunidades para todo el alumnado de la región y responder de manera directa al reto demográfico en las zonas rurales.
El sistema educativo regional ha articulado este crecimiento en torno a las siguientes áreas estratégicas:
Se han convocado 543 plazas para el cuerpo de maestros este año, alcanzando la cifra de 8.449 plazas docentes creadas desde 2015.
La atención a la diversidad suma 3.919 profesionales especializados en inclusión y despliega la Unidad de Altas Capacidades en más de 663 centros educativos.
Los programas de éxito educativo como el PROA+ asisten a más de 24.000 alumnos a través de casi 400 profesionales desplegados en 599 colegios e institutos.
Una inversión de 38 millones de euros de fondos europeos ha permitido abrir 146 nuevas escuelas infantiles públicas, generando 3.761 plazas para la etapa de 0 a 3 años.
La Formación Profesional ha recibido 230 millones de euros para sostener 968 ciclos, logrando que más de 23.500 alumnos realicen prácticas directamente en las empresas.
El aprendizaje de idiomas registra máximos históricos con un 82,97 por ciento de aprobados en la certificación B1 de inglés.
La transformación del papel a las aulas reales
Tal y como venimos analizando en el archivo histórico de Liberal de Castilla durante el último año, la extensión de la escolarización temprana y el blindaje de la escuela rural han protagonizado buena parte del debate autonómico. Meses atrás documentábamos la llegada de las distintas partidas de fondos europeos y los trámites previos para su ejecución. El balance de hoy refleja la evolución tangible de ese proceso: las promesas institucionales se han materializado en la apertura de 146 centros infantiles que resultan vitales para asentar población. Esta trayectoria demuestra que la estrategia autonómica ha logrado conectar las necesidades del tejido productivo con las aulas, sentando las bases prácticas para la futura Ley de Formación Profesional de Castilla-La Mancha.
