El Consejo de Gobierno de Castilla-La Mancha ha dado luz verde al despliegue del Plan E-Clima, una estrategia presupuestada en más de 80 millones de euros destinada a instalar equipos de aire acondicionado con bomba de frío y calor en más de 12.000 aulas de un millar de centros educativos de la región. De forma paralela, el Ejecutivo autonómico ha aprobado un programa de refuerzo dotado con más de 825.000 euros para incorporar a 20 profesionales de Enfermería y ocho de Fisioterapia a las aulas durante el curso 2026-2027, con el fin de consolidar la atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha desgranado los detalles de ambas medidas tras la reunión semanal del gabinete regional. La distribución del gasto para la climatización escolar contempla 54 millones de euros para colegios de Educación Infantil y Primaria, 23 millones para institutos de Secundaria, centros de adultos y enseñanzas de régimen general, 1,8 millones para escuelas infantiles y un millón de euros reservado para los centros de Educación Especial.
Calendario de inversión y 168 sanitarios en los colegios
El plan acumula hasta la fecha 37,5 millones de euros ya ejecutados, lo que ha permitido climatizar el 100% de los centros de Educación Especial y de las escuelas infantiles autonómicas, así como intervenir en 3.351 aulas de Primaria en 322 colegios municipales y en 1.236 aulas de 102 institutos. La previsión plurianual contempla inyectar 26 millones de euros en 2027 —mediante una cuarta convocatoria de ayudas municipales de 12 millones— y 16,52 millones adicionales en 2028 para completar la cobertura en los municipios que aún no han tramitado sus proyectos técnicos.
En materia de inclusión educativa, la incorporación de los 28 nuevos facultativos elevará la plantilla del sistema público este curso hasta los 81 fisioterapeutas (55 de zona y 26 asignados a centros específicos) y 87 profesionales de Enfermería (65 itinerantes y 22 en sedes fijas). En conjunto, serán 168 los especialistas encargados de prestar asistencia médica continuada en las aulas de la comunidad autónoma.
Hemeroteca: de las urgencias térmicas a la regulación sanitaria por zonas
El despliegue del Plan E-Clima consolida los proyectos de acondicionamiento que los municipios de Cuenca y Guadalajara venían tramitando en convocatorias anteriores. En la provincia alcarreña, actuaciones recientes en colegios de El Casar o en el Centro de Educación Especial Pedro Solís de la capital ya incorporaron bombas de calor y mejoras de aislamiento térmico, mientras que una quincena de ayuntamientos conquenses solicitaron fondos de forma agrupada antes del verano para mitigar el impacto de las temperaturas extremas en sus colegios públicos.
Por su parte, la ampliación de los contratos sanitarios da continuidad al decreto aprobado el pasado mes de junio por el Gobierno regional, mediante el cual se reguló por primera vez la organización del personal de Enfermería y Fisioterapia por áreas de adscripción geográfica, estructurando los desplazamientos y la cobertura asistencial entre colegios cabecera y centros rurales de su entorno.
Adaptación al cambio climático y madurez del modelo inclusivo
La transición hacia sistemas mecánicos de climatización refleja un cambio en la planificación de las infraestructuras educativas de Castilla-La Mancha. Las medidas tradicionales basadas exclusivamente en elementos pasivos —como toldos, persianas, arbolado y aislamiento de cubiertas— han resultado insuficientes para contener las olas de calor registradas al inicio y final del calendario escolar, obligando a dotar a las aulas de sistemas reversibles capaces de proporcionar tanto calefacción invernal como refrigeración en meses de altas temperaturas.
Asimismo, la integración estructural de personal sanitario y de fisioterapia en los equipos docentes normaliza la atención a patologías crónicas y discapacidades motoras dentro de los centros ordinarios. Esta estabilidad laboral y organizativa evita que las familias dependan de recursos sanitarios externos durante la jornada lectiva, garantizando la escolarización en condiciones de equidad en todas las comarcas de la región.
