La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha ha puesto en marcha las actuaciones de coordinación para implantar el Programa de Cooperación Territorial enfocado en el refuerzo de la Competencia Matemática durante el curso escolar 2026-2027. La iniciativa arrancó formalmente con una reunión de trabajo celebrada el pasado 2 de septiembre entre los responsables de la administración autonómica y el equipo de asesores técnicos encargados de guiar la aplicación de las medidas en las aulas.
El plan contempla el acompañamiento directo a los centros educativos seleccionados, junto al diseño de acciones formativas específicas para el profesorado y la distribución de recursos didácticos orientados a facilitar el aprendizaje numérico. Entre las líneas de trabajo acordadas figura el uso prioritario de materiales manipulativos y la revisión de las metodologías de enseñanza, buscando que el alumnado desarrolle una comprensión matemática práctica y competencial frente a enfoques memorísticos tradicionales.
Durante la sesión técnica se establecieron criterios comunes de intervención para atender las necesidades particulares de cada centro escolar. La labor del equipo asesor se centrará en apoyar la planificación curricular de los departamentos didácticos y organizar los recursos pedagógicos extraordinarios asignados a cada colegio e instituto para garantizar una atención individualizada al alumnado.
Cierre y contexto histórico
El despliegue de este programa coincide con el inicio de un ejercicio lectivo en el que Castilla-La Mancha inicia el curso escolar con 876 docentes más, un refuerzo de plantilla que ha permitido asignar personal específico a planes de apoyo pedagógico, inclusión y programas de éxito escolar en las cinco provincias. En este marco territorial, Cuenca estrena el curso escolar con 205 profesores más para afianzar la red de escuelas rurales, mientras que Guadalajara estrena curso con 256 docentes más para atender el crecimiento de matrícula en el Corredor del Henares.
La focalización en el área numérica responde a la estrategia de la Consejería de consolidar la trayectoria formativa de la comunidad tras comprobarse que Castilla-La Mancha se sitúa entre las comunidades con mejores resultados en las últimas evaluaciones educativas externas, donde la materia experimentó un avance notable. Al dotar a los equipos docentes de asesoramiento continuo y materiales manipulativos, la administración educativa busca reducir las dificultades tempranas en el aprendizaje del cálculo y afianzar las competencias lógicas desde los primeros ciclos de Primaria hasta la etapa de Secundaria.
